需求编号：72

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发布日期：2026-01-13

任务需求：

�� 项目背景与目标

为贯彻落实《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》和《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》，北京科学教育基金会联合权威科学教育专家团队，正式启动《科学素养阶梯学习手册》编写项目。本套手册是面向小学到高中学生（6-18岁）的分级科学教育系统工程，按照“三环嵌套”模型设计，覆盖物质科学、生命科学、地球与空间科学、工程与技术四大领域，共20个分册、240个主题单元。

本项目旨在为不同学段学生提供符合认知规律、阶梯式进阶的科学教育课程资源，通过“现象观察→规律探究→系统建模→跨学科迁移”的完整路径，培养青少年从“观察者”到“创新者”的科学素养。现面向北京市一线科学教师招募240位单元作者，共同打造兼具科学性、适切性与创新性的科学教育精品。

�� 项目核心信息

1. 总体架构

  （1）学段覆盖：小学（1-3级）、初中（4-5级）、高中（6-7级）；

  （2）领域分布：物质科学（60个单元）、生命科学（60个单元）、地球与空间科学（60个单元）、工程与技术（60个单元）；

  （2）素养分级：

- 小学（1-3级）：现象观察者（1级）、符号编码者（2级）、模式发现者（3级）；

- 初中（4-5级）：类别建构者（4级）、因果推理者（5级）；

- 高中（6-7级）：系统思考者（6级）、模型迁移者（7级）。

2. 单元设计目标

每个单元需围绕对应学段的科学素养级别要求，聚焦一个具体的科学主题（如“水的三态变化”“细胞结构”“地震成因”“桥梁承重”），通过情境化任务引导学生：

- 观察现象→提出问题→设计探究方案→收集分析数据→得出结论→分享表达；

- 逐步发展科学探究能力（观察、测量、推理）、工程实践能力（设计、优化、创新）、跨学科思维（关联不同领域知识）。

�� 作者任务与要求

1.单元设计框架（三模块结构）

（1）情境导入（激发兴趣）：创设与学生生活紧密相关的真实问题情境（如“教室里的植物为什么蔫了？”“为什么冬天脱毛衣会噼啪响？”），提出3-5个递进式探究问题（从“是什么”到“为什么”再到“怎么用”），明确本单元的科学目标（如观察特征、分类归纳、验证假设）。

（2）探究实践（核心活动）：设计1-2个安全、可操作的探究活动（如观察、实验、调查、测量），包含：▶ 基础工具使用（如放大镜、温度计、简单电路元件），需标注安全注意事项；▶ 数据记录要求（如用表格、图画、简单符号记录现象，区分正常数据与异常值）；▶ 变量控制意识（高学段需明确自变量、因变量与控制变量）。

（3）成果展示（表达输出）：要求学生通过可视化方式（如图表、模型、手抄报）和语言表达（如口头汇报、问答互动）分享探究成果，包含至少1个“观众参与点”（如提问、投票、动手体验）。

2.科学素养目标

符合对应级别的核心要求：

▶ 小学低段（1级）：观察现象、简单描述、基础分类；

▶ 小学中段（2级）：规范术语、系统记录、初步推理；

▶ 小学高段（3级）：规律验证、量化分析、模型雏形；

▶ 初中（4-5级）：系统分类、因果推理、实验设计；

▶ 高中（6-7级）：系统思维、跨学科迁移、创新应用。

3.文本与安全规范

- 语言：符合对应学段学生的认知水平（小学用短句和生活化词汇，初中逐步引入术语，高中可使用专业表述但需解释）；

- 活动设计：所有实验/观察需标注安全提示（如“避免高温烫伤”“化学试剂需教师指导使用”）；

- 篇幅：每个单元约15-25页（含活动步骤图、记录空白页、拓展思考题）；

- 配图：优先原创或标注清晰来源（建议使用儿童友好型插图，高中可适当增加数据图表）。

�� 招募对象

北京市一线科学教师（或具备科学教育背景的教育工作者），需满足：

- 学段匹配：有对应学段（小学/初中/高中）1年以上教学经验，熟悉该年龄段学生认知特点；

- 领域熟悉：对所申请单元的科学主题（如物质科学中的“溶解”、生命科学中的“细胞”）有基础了解；

- 设计能力：能设计符合学生认知的探究活动，具备基础文本撰写与活动组织能力。

�� 作者权益与支持

- 署名权：单元作者姓名及所在学校将标注于出版教材及数字资源中；

- 稿酬：按学段与领域支付稿费（含基础稿酬+优秀单元奖励，优秀标准参考：目标清晰、活动有趣、符合认知规律）；

- 专业支持：

▶ 提供统一编写模板（含三模块框架、安全规范、配图建议）；

▶ 组织分学段编写培训（小学/初中/高中分别开展，讲解对应学段活动设计要点）；

▶ 配备科学顾问（1对1解答科学概念与活动设计问题，顾问为高校学科专家或一线特级教师）；

▶ 开放共享案例库（含已验证的经典单元设计，可参考借鉴）。

- 交流机会：入选作者可参与编写组定期交流会（线上/线下），分享设计经验与学段适配策略。

�� 为什么加入我们？

- 您的设计将直接成为全国中小学生科学课堂的“核心学习资源”，影响数百万青少年的科学启蒙与素养发展；

- 您将与全国顶尖科学教育专家合作，从“一线教师”成长为“科学课程设计专家”；

- 您将获得权威署名教材、丰厚稿酬及一套完整的“科学素养导向”单元设计方法论。

如果您热爱科学教育，愿意为不同学段学生的科学成长贡献智慧，请立即报名！

                              《科学素养阶梯学习手册》编写组

请填写下面的问卷（点击下面链接直接答题）：

  https://www.wenjuan.com/s/UZBZJv9yNXj/

温馨提示：问卷结果将严格保密，仅用于优化编写支持。若您对任务或问卷有疑问，可联系编写组联系人：姚金雷（电话：13141320353）。

完成的初稿发送到邮箱：liyifei@stmid.com，邮件和文件名/压缩包的标题：【学段】【领域】【单元名】【姓名】。